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Projet PRAP Entreprise Phase préparatoire en amont de la formation (obligatoire)
− Contexte
− Finalité du projet
− Les atouts de votre projet
− Les freins possibles
− Les étapes
Etape 1 : Information/Formation du dirigeant ou responsable qualité/sécurité ou
personne responsable du projet
Etape 2 : Information des différents protagonistes
Etape 3 : Constitution du groupe projet
Etape 4 : choix des indicateurs
Etape 5 : Formation des acteurs PRAP
Etape 6 : Animation du groupe projet et suivi des indicateurs
PROGRAMME
Présentation du formateur, des participants et de la formation.
Partie 1 : Situer le rôle de l’acteur PRAP dans son entreprise ou son établissement
Connaître les risques de son métier
Danger, situation dangereuse, dommage, risque
AT (accident du travail) , MP (maladie professionnelle)
Identifier la nature et l’importance des AT et MP liés à l’activité physique dans son entreprise
Les AT et MP et l’activité physique
PRAP et réduction des AT et MP
Identifier les préjudices
Préjudices humains
Préjudices sociaux
Préjudices économiques
Une démarche de prévention Pourquoi ?
Acteurs de la prévention dans l’entreprise
Partie 2 : Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du
corps humain
Le corps humain et l’activité physique
Le mouvement, notre corps et ses limites
Les atteintes de l’appareil locomoteur
Les facteurs de risque : biomécaniques, psychosociaux, environnementaux,
individuels
Détecter les risques (Étude de cas et mise en situation)
Les sollicitations de l’appareil locomoteur dans son activité
Recherche des causes potentielles
Partie 3 : Participer à la maîtrise du risque et à sa prévention dans son entreprise ou son
établissement (Étude de cas et mise en situation)
Recherche des pistes d’amélioration
à partir des causes identifiées
en agissant sur l’ensemble des composants de sa situation de travail
en s’appuyant sur les principes généraux de prévention
Epreuve certificative
Se protéger en utilisant les aides à la manutention et appliquant les principes de
sécurité physique et d’économie d’effort
Faire remonter l’information aux personnes concernées
A qui ?
Comment ?
BILAN
Situer le rôle de l’acteur PRAP dans son entreprise ou son établissement.
Observer et analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain.
Participer à la maîtrise du risque et à sa prévention dans son entreprise ou son établissement
Le délai d’accès à la formation est variable en fonction du dispositif de financement utilisé, du planning des formateurs et des contraintes du client. Pour les formations inter-entreprises, vous pouvez consulter notre calendrier en ligne ou prendre contact avec nous. Nous traitons vos demandes sous 48 heures.
Concernant les bilans de compétences, nous pouvons réaliser l’entretien préalable sans engagement dans un délai de 7 jours.
La formation s’appuie sur une pédagogie active et participative, favorisant l’implication des stagiaires et l’ancrage des compétences dans leur pratique professionnelle.
Les méthodes pédagogiques mobilisées sont :
– Apports théoriques interactifs permettant de comprendre les enjeux de la prévention des risques liés à l’activité physique.
– Études de situations de travail réelles issues du secteur d’activité des participants.
– Analyse de situations professionnelles pour identifier les risques liés aux manutentions et postures.
– Démonstrations par le formateur des principes de sécurité physique et d’économie d’effort.
– Mises en situation pratiques permettant l’entraînement aux gestes et postures adaptés.
– Travaux en sous-groupes pour favoriser l’échange d’expériences et la co-construction de solutions de prévention.
– Questionnements et débriefings collectifs afin de consolider les apprentissages.
Matériel pédagogique: − Utilisation de diaporama pour illustrer le contenu. − Utilisation de vidéos éditées par l’INRS. − Pour les mises en situation, du matériel est apporté par le formateur (caisse avec poignée, gants). Le reste du matériel est fourni par l’entreprise afin que les stagiaires manipulent les objets de leur quotidien au travail. − La salle devra être suffisamment grande pour le groupe et lui permettre de bouger pour la manipulation des caisses. − La salle devra posséder un branchement électrique, un tableau blanc ou un paper board. − A l’issue de la formation, il sera remis à l’acteur PRAP : le support édité par l’INRS « Devenir acteur PRAP, memento formation-action » (ED 72 01).
Si vous êtes en situation de handicap, merci de nous en informer afin de vous accompagner, vous orienter, et étudier les compensations nécessaires pour répondre au mieux à votre demande de formation. Certaines formations peuvent nécessiter une adaptation pour les personnes en fonction de leur handicap. Nous restons disponibles pour échanger ensemble. Nos salles sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
