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Récolte des demandes des différentes stagiaires en fonction de leurs spécialités pour bien cadrer les demandes et les besoins, harmoniser la formation
2. Qu’est ce qu’une équipe de travail ?
Objectifs et tâches communes
La convergence des efforts
La formation d’une équipe
Les frontières
Les rôles et missions des membres de l’équipe
Les règles qui régissent le fonctionnement de l’équipe
Pédagogie : jeux de rôles. Débats dirigés sur la notion d’équipe et d’investissement personnel
Auto évaluation sur ses propres pratiques et contribution au travail en équipe
Mise en cohérence par rapport à la mission de l’établissement
3. Travailler en équipe
Les idées et les ressources
Les freins
La responsabilité
La notion de rôle (rôle professionnel et rôle personnel)
Pédagogie : théorie débats, et jeux de rôle sur la prise de décision en équipe, travaux en sous-groupes
Débriefing sur les difficultés rencontrées lors des exercices
4. Le contexte du travail en équipe
La pluridisciplinarité
Les fonctions spécifiques de chacun
Le positionnement vis-à-vis des résidents, l’influence sur les émotions, les affects
La dynamique institutionnelle et les espaces de paroles nécessaires pour le soutien de l’équipe
L’usure professionnelle
Pédagogie : théorie débats, et jeux de rôle sur la prise de décision en équipe, travaux en sous-groupes
Débriefing sur les difficultés rencontrées lors des exercices
5. La motivation au sein d’une équipe
Notions sur les signes de reconnaissance
Pédagogie : apports sur les principes et les outils de la motivation
Exercice de mise en application des principes
6. La communication intra et inter équipe
Besoins
Difficultés
Pédagogie : a partir de l’existant peut-on aller vers une amélioration ?
7. Communiquer de manière positive
Notions de communication interpersonnelle
Ecoute, reformulation
Le verbal et le non verbal
Gérer l’espace
Etre empathique
Pédagogie : apports sur les outils de communication générale
Exercices et jeux de rôles
8. Le professionnel face aux résidents et l’impact des émotions vécues
Identification des émotions
A quoi elles nous renvoient
En quoi elles nous renseignent
Pédagogie : apports théoriques
9. Les conflits
Les différents conflits : conflits de valeurs et conflits d’intérêts
Les signes annonciateurs
Désamorcer les tensions
Savoir dire stop de manière non agressive
Gérer l’après conflit
Savoir s’affirmer et communication non violente
Pédagogie : apports théoriques effectués dans le cadre d’exercices pratiques et de mises en situations directement issues du quotidien des participant(e)s
Mises en situation filmées et commentées par l’animateur et le groupe
10. L’usure professionnelle
Rappel sur le concept d’usure professionnelle
Pédagogie : analyse des pratiques professionnelles suivant les cas apportés par les stagiaires
Le délai d’accès à la formation est variable en fonction du dispositif de financement utilisé, du planning des formateurs et des contraintes du client. Pour les formations inter-entreprises, vous pouvez consulter notre calendrier en ligne ou prendre contact avec nous. Nous traitons vos demandes sous 48 heures.
Concernant les bilans de compétences, nous pouvons réaliser l’entretien préalable sans engagement dans un délai de 7 jours.
Si vous êtes en situation de handicap, merci de nous en informer afin de vous accompagner, vous orienter, et étudier les compensations nécessaires pour répondre au mieux à votre demande de formation. Certaines formations peuvent nécessiter une adaptation pour les personnes en fonction de leur handicap. Nous restons disponibles pour échanger ensemble. Nos salles sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
